Mai-Britt Haudrum Christensen, Dagplejer

• Barnet mødes af en omsorgsfuld og kærlig dagplejer der skaber tryghed og er nysgerrig på barnets gode hensigter.
• Dagplejeren er nærværende, tilgængelig og spejler barnet i mødeøjeblikket. Dermed hjælpes barnet med at regulere sig i en hver situation.
• Dagplejeren møder barnet i sine følelser, samt italesætter dem. Barnet bliver anerkendt i sine følelser.

Hos mig betyder det:

Hos mig er det gode børneliv kendetegnet ved tryghed, nærvær og tid.

Børnene bliver mødt i et roligt og overskueligt miljø, hvor der er plads til både leg, fordybelse og pauser.

Jeg ser hvert barn og følger dets tempo og initiativer, så det får lov at udvikle sig i egen rytme – med støtte, opmuntring og tydelige rammer.

Hverdagen er genkendelig og tryg med faste rutiner, omsorg og masser af tid til leg og relationer.

Der er ro til at udforske sig selv, som sidenhen giver mod til at møde og udfordre den store verden.

• I dagplejen handler Barnets stemme om at sikre barnets ret til og mulighed for inddragelse gennem leg, deltagelse og involvering.
• Barnets stemme er retten til at være den man er – og til at være forskellig fra andre. Alle børn har behov og ret til at blive set, hørt og forstået
• Gennem inddragelse får dagplejeren en bred forståelse og bredt kendskab til barnet. Dagplejeren hjælper barnet til at kunne mærke egne og andres følelser og behov.
• Gennem faglige overvejelser skaber dagplejeren læringsmiljøer, der fremmer børnenes evne til at vente, vælge, lytte og ytre sig

Hos mig betyder det:

I min dagpleje sørger jeg for at se, høre og tage hvert enkelt barn alvorligt og forstå det – også før det selv kan sætte ord på.

Jeg er opmærksom på at aflæse og respektere deres små signaler de viser igennem leg, mimik og bevægelse.

Jeg skaber hverdagen hvor børnene får mulighed for at vælge og blive inddraget i det der foregår – på en måde der passer til deres alder og udvikling.

• I hjemmet hos dagplejeren er børnene en del af et lille og nært fællesskab og når de er i legestue, oplever de at være i et større, hvor de mødes med andre dagplejere og børn.
• Dagplejeren understøtter at alle børn, uanset forudsætninger og baggrund, oplever at være en del af børnefællesskabet ved at skabe deltagelsesmuligheder, hvor de oplever, at de er betydningsfulde i fællesskabet.
• Dagplejeren hjælper børnene med at få øje på- og knytte sig til hinanden og støtter samspillet og skaber muligheder for deltagelse.
• Børnene hjælpes til at forstå hinandens intentioner -også i konflikter.
• Dagplejeren følger barnets spor og bringer deres interesser i spil ind i fællesskabet

I dagplejen i Bryrup lægger vi stor vægt på, at børnene får et godt kendskab til de andre dagplejere og deres børn. Det skaber tryghed og genkendelse – også når et barn skal i gæstepleje.

Børnene oplever at være en del af flere fællesskaber når vi mødes på kryds og tværs. Det kan være til leg og planlagte aktiviteter i haven, i skoven, på en fælles gåtur i nærområdet eller til hyggelige besøg hos hinanden.

På Jens Bæks gård, hvor vi samles i heldagslegestue hver anden uge, får børnene mulighed for at opleve et større fællesskab. I det at de er trygge ved os, bliver det også lettere for dem at øve sig i at være en del af en større gruppe. Det giver dem vigtige erfaringer med at indgå i fællesskaber, som de kan tage med sig videre når de skal i børnehave.

I Bryrup er vi syv dagplejere. Vi kalder os selv en enhed. Det gør vi fordi vi har fat i et rigtigt godt samarbejde og vi glædes og vokser i hinandens selskab, hvor vi også arbejder ud fra de samme værdier.

Den gode stemning smitter af på børnene og det er jeg både beæret og stolt over at være en del af.

I dagplejen har legen værdi i sig selv. I legen opdager, bearbejder og udforsker barnet dets omverden og sig selv.

Læring skal forstås bredt, og læring sker netop gennem leg, relationer, aktiviteter og ved at blive udfordret. Nærværende og engagerede dagplejere tager udgangspunkt i den legende tilgang til læring i dagplejehjemmet, legestuen og lokalområdet.

I leg og aktiviteter kan dagplejeren understøtte barnets alsidige erfaringer og udvikle relationerne børnene imellem.

Dagplejeren støtter, guider og rammesætter legen for barnet, for at alle børn oplever at være med, og for at legen udvikler sig positivt for alle børn.

Dagplejeren retter sin opmærksomhed på hvad barnet er optaget af, følger barnets initiativ og giver tid til fordybelse.

Hos mig betyder det:

Jeg har indrettet mit hjem i små forskellige legestationer, som også breder sig ud i køkken-alrum. Der bliver flyttet rundt og skiftet ud fra tid til anden, så der er lidt for enhver smag og vurderer det ud fra hvad jeg oplever børnene, er optaget af. Jeg stiller lidt forslag op for at prikke til deres fantasi og hjælper dem i gang med leg.

Ved bordet nyder jeg dagligt at stå for en sprogleg i et nuanceret sprog. Det kan være med forskellige sprogkufferter, små historier med dialogisk læsning/ord kort eller et udvidet vendespil/billedlotteri hvor vi rimer og synger om motiverne. Her lærer vi også at vente på tur, give plads til hinanden og være sammen om noget.

Jeg lægger stor vægt på et tæt, ærligt og tillidsfuldt samarbejde.

I hverdagen prioriterer jeg dialogen – både de små snakke ved aflevering og afhentning og de lidt større samtaler, når der er brug for det. Jeg deler barnets hverdag, oplevelser og udvikling og lytter til forældrenes viden om deres barn.

Vi er fælles om barnet og når vi arbejder i samme retning, skaber det tryghed, ro og en god sammenhæng mellem hjem og dagpleje.