Lisbeth Bank, Dagplejer

• Barnet mødes af en omsorgsfuld og kærlig dagplejer der skaber tryghed og er nysgerrig på barnets gode hensigter.
• Dagplejeren er nærværende, tilgængelig og spejler barnet i mødeøjeblikket. Dermed hjælpes barnet med at regulere sig i en hver situation.
• Dagplejeren møder barnet i sine følelser, samt italesætter dem. Barnet bliver anerkendt i sine følelser.

Hos mig betyder det:

Hver dag skal være en fest, hvor det er sjovt at komme på "arbejde".

Jeg lægger stor vægt på at gøre børnene selvhjulpne ved at give dem nye oplevelser og udfordringer.

Dette hjælper dem med at vokse og giver dem den bedste start, både i dagplejen og senere i børnehaven. Uanset hvilke udfordringer de møder, klarer vi dem sammen.

Vi besøger jævnligt de lokale børnehaver, hvor vi leger med de andre børn.

Dette giver børnene et indblik i, hvordan en børnehave ser ud, og gør overgangen fra dagpleje til børnehave nemmere.

Vi nyder også at være ude i al slags vejr – for eksempel kan vi spise frokost i haven under en parasol, mens vi lytter til regnen, eller hoppe og løbe i vandpytter for at teste vores regntøj.

• I dagplejen handler Barnets stemme om at sikre barnets ret til og mulighed for inddragelse gennem leg, deltagelse og involvering.
• Barnets stemme er retten til at være den man er – og til at være forskellig fra andre. Alle børn har behov og ret til at blive set, hørt og forstået
• Gennem inddragelse får dagplejeren en bred forståelse og bredt kendskab til barnet. Dagplejeren hjælper barnet til at kunne mærke egne og andres følelser og behov.
• Gennem faglige overvejelser skaber dagplejeren læringsmiljøer, der fremmer børnenes evne til at vente, vælge, lytte og ytre sig

Hos mig betyder det:

Jeg tilrettelægger de enkelte dage, så de er forudsigelige og følger børnenes dagsform og formåen.

Dette skaber tryghed og giver rig mulighed for spontanitet, latter og glæde.

Børnene bliver mødt med et stort "godmorgen" og et glad smil hver dag.

Vi er meget ude og tilpasser os årstiderne. Vi finder altid tøj, der passer til vejret, uanset om det er vådt, koldt, blæsende eller varmt, og mærker, hvordan hver årstid har sin charme.

Vi tager på ture i området, smører madpakker og besøger blandt andet Sejs plejecenter, hvor vi synger for beboerne.

• I hjemmet hos dagplejeren er børnene en del af et lille og nært fællesskab og når de er i legestue, oplever de at være i et større, hvor de mødes med andre dagplejere og børn.
• Dagplejeren understøtter at alle børn, uanset forudsætninger og baggrund, oplever at være en del af børnefællesskabet ved at skabe deltagelsesmuligheder, hvor de oplever, at de er betydningsfulde i fællesskabet.
• Dagplejeren hjælper børnene med at få øje på- og knytte sig til hinanden og støtter samspillet og skaber muligheder for deltagelse.
• Børnene hjælpes til at forstå hinandens intentioner -også i konflikter.
• Dagplejeren følger barnets spor og bringer deres interesser i spil ind i fællesskabet

Hos mig betyder det:

Jeg værdsætter gode venskaber børnene imellem og at de drager omsorg for hinanden.

De lærer kunsten at kramme hinanden og have det hyggeligt sammen.

Gennem leg og fælles oplevelser styrker vi båndene mellem børnene.

Plads til leg, fordybelse og læring:
• I dagplejen har legen værdi i sig selv. I legen opdager, bearbejder og udforsker barnet dets omverden og sig selv.
• Læring skal forstås bredt, og læring sker netop gennem leg, relationer, aktiviteter og ved at blive udfordret. Nærværende og engagerede dagplejere tager udgangspunkt i den legende tilgang til læring i dagplejehjemmet, legestuen og lokalområdet.
• I leg og aktiviteter kan dagplejeren understøtte barnets alsidige erfaringer og udvikle relationerne børnene imellem.
• Dagplejeren støtter, guider og rammesætter legen for barnet, for at alle børn oplever at være med, og for at legen udvikler sig positivt for alle børn.
• Dagplejeren retter sin opmærksomhed på hvad barnet er optaget af, følger barnets
• Initiativ og giver tid til fordybelse.

Hos mig betyder det:

Min hverdagsrytme er struktureret for at give plads til både leg og læring.

Børnene møder ind om morgenen, og vi spiser formiddagsmad omkring kl. 8.30.

Derefter går vi udenfor for at lege i sandkassen, køre på scootere i haven eller gå en tur – for eksempel i skoven, hvor vi besøger vores suttetræ, som vi fodrer med brugte sutter.

Vi spiser frokost omkring kl. 11.00, hvorefter børnene bliver puttet i deres barnevogne til en god lur. Efter luren får vi eftermiddagsmad omkring kl. 15.00, og så er vi klar til mere leg og læring, inden de bliver hentet efter en dejlig dag.

Jeg skaber miljøer, hvor børnene kan udforske og udvikle sig i deres eget tempo.

Et godt forældresamarbejde bygger på åben og ærlig kommunikation om stort og småt.

Det er vigtigt, at vi taler sammen hver dag, så jeg kan fortælle lidt om, hvad vi har lavet.

Dette sikrer et trygt og tillidsfuldt samarbejde omkring barnets trivsel.