--- title: "Legestuer i dagplejen" description: "Formålsbeskrivelse" date: "2026-06-03" created: "2026-06-03" --- [Hjem](https://dagplejen.silkeborg.dk/) [Hvem er vi](https://dagplejen.silkeborg.dk/hvem-er-vi) [Legestuer i dagplejen](https://dagplejen.silkeborg.dk/hvem-er-vi/legestuer-i-dagplejen) # Legestuer i dagplejen Hvorfor bruger Dagplejen Silkeborg legestuer ## Formål med legestue I legestuen får børnene mulighed for at blive en del af et mangfoldigt børnefællesskab. Børnene får relationer til og modspil fra en større gruppe børn og møder flere voksne. De får oplevelser gennem pædagogiske læringsmiljøer i anderledes og større rammer. Legestuens indhold og opbygning tager udgangspunkt i børnenes aktuelle behov og kompetencer. Legestuen understøtter sammenhænge og gode overgange i børnenes liv. Pædagogiske hverdagsrutiner er betydningsfulde, idet de er daglige, tilbagevendende, vedvarende og spredt over hele dagen. ## Værdifuldt for børnene Det har stor værdi for børnene at deltage i legestue, hvor de møder et større fællesskab i trygge og genkendelige rammer. ### Legestuen som læringsmiljø Legestuen har stor betydning for børnenes udvikling. Den skaber et trygt og stimulerende fællesskab, hvor børnene kan udfolde sig i deres eget tempo. Her får de mulighed for at udforske, eksperimentere og lære gennem leg – en proces, der styrker både nysgerrighed, fantasi og selvstændighed. - **Sproglig udvikling:** Børnene øver sig i at sætte ord på handlinger, intentioner og følelser gennem dialog, - **Motoriske færdigheder:** Børnene udfordres fysisk i legestuens læringsmiljø når de kravler, hopper og balancerer på puder og redskaber, som inviterer til bevægelse og kropslig udfoldelse. - **Sociale kompetencer:** Børnene lærer at indgå i fællesskabet og forstå sociale spilleregler gennem aktiviteter som leg, formiddagsmad og samling. ### Leg som lærings- og udviklingsrum Leg er det centrale omdrejningspunkt i legestuen. Gennem leg udvikler børnene kreativitet, problemløsningsevner og samarbejdskompetencer. Legen giver dem mulighed for at afprøve roller, udtrykke følelser og bearbejde oplevelser på en naturlig og meningsfuld måde. Samtidig skaber legestuen rammer for både mindre og større grupper, hvor børnene kan udfolde sig i fællesskab. - **Rolleleg**: I legekøkkenet leger børnene familie, laver ”mad” til hinanden og øver sig i omsorg og sociale relationer. - **Byggeleg**: Når børnene bygger med klodser sammen, lærer de at finde løsninger sammen og håndtere udfordringer, fx når tårnet vælter. - **Kreativitet**: Aktiviteter som maling og modellervoks giver fantasien frit spil og styrker børnenes udtryksformer. - **Variation**: Skiftende legestationer og materialer i legestuen inspirerer til fordybelse og nysgerrig udforskning af forskellige legeformer. ### Venskaber og fællesskab Legestuen er et sted, hvor børnene knytter venskaber og oplever samhørighed. Gennem gentagne legestuedage med de sammen børn og voksne får de erfaringer med at være en værdifuld del af et større fællesskab. Gennem leg og samvær lærer børnene at dele, vente på tur, hjælpe hinanden og håndtere konflikter – centrale sociale kompetencer, der styrker deres vi-følelse og evne til at indgå i relationer. - **Fællesskab**: Børnene møder jævnaldrende og får nye sociale erfaringer. - **Omsorg**: Børnene trøster hinanden og viser opmærksomhed, når nogen bliver kede af det. - **Glæde og tryghed**: Børnene deler begejstring over fælles lege og gentagelser, som skaber genkendelighed og styrker trygheden. ## Dagplejernes fællesskab Legestuen er også et værdifuldt fællesskab for dagplejerne. ### Vi-følelse og arbejdsfællesskab I legestuen mødes dagplejere på tværs og indgår i et pædagogiske fagligt arbejdsfællesskab. Her deles ansvar, viden og erfaring, hvilket styrker sammenhængen og kvaliteten i det pædagogiske arbejde. - **Fælles aktiviteter**: Dagplejerne samarbejder om projekter, samling og temaforløb. - **Modtagelse**: Dagplejerne hjælper hinanden med at tage imod børn og forældre på en tryg og imødekommende måde. - **Kendskab**: Dagplejerne lærer hinandens børn at kende, hvilket skaber kontinuitet og tryghed ved gæstepleje. ### Sparring og kollegial læring Legestuen fungerer som et fagligt læringsrum, hvor dagplejerne kan inspirere hinanden og dele erfaringer i praksis. Her udvikles nye aktiviteter og pædagogiske tilgange, som styrker både børnenes trivsel og det professionelle arbejde. Legestuen skaber en tryg ramme, hvor idéer og indsigter kan italesættes, afprøves og justeres i fællesskab. - **Fælles refleksion**: Samtaler om børnegruppens behov og hvordan de bedst kan støttes. - **Justering**: Refleksion over dagens forløb og tilpasning af aktiviteter i praksis. - **Idéudveksling**: Deling af idéer som kreative projekter, årstidstemaer og spændende mad til børnene. ### Arbejdsglæde Arbejdsglæden styrkes, når dagplejere er en del af et anerkendende og reflekterende fællesskab. Legestuen skaber variation, energi og motivation gennem fælles oplevelser. Det giver både faglig styrke og en følelse af sammenhold i hverdagen. - **Faglig glæde**: At se børnene lege, udvikle sig og trives i fællesskab. - **Fælles energi**: Smil og latter over en vellykket legestuedag. - **Samhørighed**: Oplevelsen af at være en del af noget større og ikke stå alene. ## Faglige ambitioner Den pædagogiske leder er kontinuerligt til stede i legestuen og på Teamsmøder med fokus på at styrke kvaliteten i det pædagogiske arbejde. ### Fælles refleksion og udvikling Gennem faglig sparring, tydelige rammer og konstruktiv feedback skabes et professionelt læringsmiljø, hvor refleksion og udvikling går hånd i hånd. Lederens facilitering af refleksionsrum giver dagplejerne mulighed for at dele erfaringer, undersøge hvordan pædagogiske valg påvirker børnenes trivsel, leg og læring, og omsætte indsigter til praksis. Her skabes plads til forundring og en fælles udvikling af pædagogisk kvalitet. - **Refleksion**: Drøftelse af legestuedagens forløb, børnenes trivsel og deltagelse i forskellige læringsmiljøer. - **Handling**: Fælles pædagogiske mål omsættes til konkrete tiltag i hverdagen, og nye metoder planlægges. - **Evaluering**: Aktiviteter vurderes med fokus på børnenes deltagelse, glæde og læring, så praksis kan justeres og styrkes. ### Nysgerrighed, spejling, dialog og kommunikation Den pædagogiske leder understøtter en anerkendende og undersøgende kultur, hvor dagplejerne trygt kan spejle sig i hinandens praksis. Gennem åben dialog og tæt samarbejde styrkes både faglighed og fællesskab, og børnene møder voksne, der selv er nysgerrige, reflekterende og engagerede i deres pædagogiske arbejde. - **Kollegial observation**: Dagplejerne observerer hinanden i legestuen og reflekterer sammen over praksis - **Dialog**: Samtaler præget af åbenhed, respekt og undersøgende spørgsmål skaber rum for faglig udvikling. - **Fælles refleksion**: Samarbejdet inspirerer til nye idéer og styrker kvaliteten i det pædagogiske arbejde ## Forældreinddragelse Legestuen giver forældrene mange muligheder. ### Indblik i barnets hverdag og pædagogikken i praksis Legestuen giver forældrene mulighed for at få et konkret indblik i barnets hverdag og den pædagogiske praksis. Her kan de se, hvordan barnet trives, leger og udvikler sig i fællesskab med andre børn og dagplejere. - **Hverdag**: Ved aflevering og afhentning får forældrene et glimt af barnets samspil i legestuen. - **Involvering**: Gennem temaer og projekter (fx leg, sprog, motorik og traditioner) inddrages forældrene i det pædagogiske arbejde. - **Dokumentation**: Billeder og opslag på Aula giver indsigt i legestuedagens aktiviteter og barnets deltagelse. ### Tryghed og kendte ansigter Legestuen giver forældrene mulighed for at møde både de andre dagplejere og børnegruppen, hvilket skaber genkendelighed og tryghed. Når barnet senere skal i gæstedagpleje, er de kendte ansigter og relationer med til at understøtte en god overgang. - **Dialog**: Forældrene hilser på og taler med de andre dagplejere. - **Fællesskab**: Deltagelse i arrangementer i legestuen styrker relationerne. - **Indblik**: Forældrene får indblik i, hvordan deres barn er tryg ved de andre dagplejere og leger med jævnaldrende. ### Netværk på tværs Legestuen skaber rammer for, at forældrene kan danne relationer og opbygge netværk både i egen dagplejegruppe og på tværs af grupper. Det styrker fællesskabet omkring børnene og giver forældrene mulighed for at dele erfaringer og støtte hinanden i hverdagen. - **Dagligdag**: Forældrene møder andre familier og knytter nye relationer. - **Legeaftaler**: Lave legeaftaler som styrker børnenes sociale relationer - **Arrangementer**: Fælles aktiviteter i legestuen giver anledning til samvær og netværksdannelse. [Læs mere om hvordan arbejder vi i Dagplejen Silkeborg](https://dagplejen.silkeborg.dk/MOLIRIPAGE/84669442-b2fb-45d8-bc5f-66f1d3f3cb00) Denne PDF er genereret den 06-06-2026 07.22